才能を伸ばす環境づくりレポ３☆受講者様の変化☆小学生・2歳児のお子様のママ

1回目　受講前のお悩み⇒
①息子（小１）が帰って来てランドセルをソファに置きっぱなし
②制服をかける場所
③リビングテーブルの上の仮置き物が多い、床置きの物も多い

 

受講されての発見：マインド優先で考える方がスムーズに生きやすい事、良いイメージを持つこと
ゾーニング（目的）を分けて配置すること

参加前と参加後の変化（講座直後）
写真を撮って、部屋を客観視することができた。リビングに不要だけど置いているものがあった。なんとなく置いているものが多い事がわかったこと

1回目には「理想の暮らしプランニングシート」を作成して頂き、動画を元に具体的な配置などアドバイスをしながら進めていきます↓

自分の傾向：１捨てられない、２定位置を決められない、３物が多すぎる、元に戻せない　

気付いたこと⇒
①帰宅後の動線上にランドセル置き場がない
②脱衣所に行くのがめんどう、袋にしまうのが面倒
③食器・キッチンの洗いまでに少し距離があり運びにくい
④リビングに不要な本が多い、読んでない、使っていない
⑤食卓のテーブル付近が使いやすいと思っていた

行動⇒
①ランドセル置き場をソファの横に変更（学校用品と制服、かばん類を一か所にまとめる）
②テーブル位置をキッチン寄りに変更
③リビングで使わない本は移動or処分　空いたスペースにかばんを置けるようにする
④引き出しの中身を整理して配置を変更

1回目にきちんとそれぞれ、問題点を客観的に把握していきます。

ご自身で分析⇒気付くというワークをしていただくので、腑に落ちてその後の行動に迷いがなくなります♪

After　効果や子どもの変化⇒
①ランドセル置き場に自ら置くように！！宿題もテーブルと近くなったことで自分でやるようになった
②不要な本の移動、処分でかばんを置くスペースができた
子どもも自分の本の整理に協力してくれた♡

具体的な行動を書き出し、そこからさらに優先順位の高い３つを選んでいただきます。

「やった気分」、「気が滅入る」、「何も変わらない」の3大ＮＧを回避して、

確実に「前に進む」、「やりたくなる」、「効果を実感」にポジティブ行動に転換していきます♪

この講座の良いところ

●「なぜ」の理由が良くわかるところ⇒子どもの才能を伸ばす為には？→何が求められているか

⇒伸ばす為に環境をなぜ整えるのか

●文具、遊び文具（えのぐ、色鉛筆）

４回目　自分の才能を活かす書類の環境づくり

その他のレポはこちらから⇒

才能を伸ばす環境づくりレポ１☆受講者様の変化☆小学生3人のお子さんのママ
才能を伸ばす環境づくりレポ２☆受講者様の変化☆幼稚園2人のお子様のママ
才能を伸ばす環境づくりレポ３☆受講者様の変化☆小学生・未就園児2人のお子様のママ
環境づくりお客様レポート１☆家具レイアウト変更