才能を伸ばす環境づくりレポ２☆受講者様の変化☆幼稚園2人のお子様のママ

継続受講者様の変化をご紹介していきます♪

◎年長男の子、年少女の子のママ　4回受講

自分の傾向：１捨てられない、２物が多すぎる、３まわしていない

1回目には「理想の暮らしプランニングシート」を作成して頂き、具体的な配置などアドバイスをしながら進めていきます♪

1回目にきちんとそれぞれ、問題点を客観的に把握していきます。ご自身で分析⇒気付くというワークをしていただくので、

腑に落ちてその後の行動に迷いがなくなります♪

具体的な行動を書き出し、そこからさらに優先順位の高い３つを選んでいただきます。

「やった気分」、「気が滅入る」、「何も変わらない」の3大ＮＧを回避して、

確実に「前に進む」、「やりたくなる」、「効果を実感」にポジティブ行動に転換していきます♪

2回目　子どもの才能が育つ環境づくり

Action 実行されたこと⇒

●おもちゃの整理、表にそって子どもと一緒に仕分け⇒おもちゃの配置、ボックスのラベリング
●子どもの勉強環境を整える（カウンターに図鑑（ノート、文具箱をセット）
●お支度セット　カバンラックの位置、お支度セットのラックをまとめる

After　効果や子どもの変化⇒

◎今までまだ使う！と言って聞かなかったが、この表に沿ってやると、こども自身が仕分けをして断捨離！！
子どもが自分でお片付けするように
◎自分で勉強の用意をし、取り掛かるように★★（遊ぶ前に・・・）
何で？と思うと図鑑を見る様になった
◎玄関に荷物を置かなくなった。下の子も真似してするように！！

3回目　子どもの才能を伸ばす環境づくり

Before　お悩み　⇒
したくカード（タイムテーブル）を立てたが、それ通りにならないと、イライラしてしまう・・・

awareness　気づき⇒
長い目でハードルを上げ過ぎない、生活リズムを整えていきたい
もっと子どもが“自分でやりたい”“自分でできる”声掛け、サポートを！！⇒“環境を整えてサポート”してあげる　

４回目　自分の才能を活かす書類の環境づくり

Before　お悩み　⇒
どの書類をいつまで残しておくべきか、決めれず（見過ごし）たまっていく（書類がどんどん思い出化）

awareness　気づき⇒
書類が入り込んだら、仕分けする仕組みづくり。即決、一時保管（対応ＢＯＸ）保管のサイクル
他のものは入れない意識づけ

Action 実行されたこと⇒

●ゴミ箱にすぐ捨てる意識⇒後で見ようは見ない！！（その場でアプリに残す等工夫する）
●捨てなければ増えるのみ⇒アプリ等便利な物が有るのでかつようしていくことで時短にもなる（探す手間）

After　効果や子どもの変化⇒

◎一時保管（対応する）ボックスで管理し散らからなくなりました
◎書類をいったん出してふせんつけて大分類しました。

◎子どもの成長をいかによりよく環境を整えて行くかを学び、自分も成長、勉強できる講座！！
◎先生は優しさ前面でありながら、するどくズバッと言って下さるさわやか講師です。

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